“2016级--论文阅读 (第三学期)”的版本间的差异
来自问题求解
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<li>9月30日课堂讨论：<br/>学号末位奇数：[http://doi.org/10.1109/4236.895141 Hyperlink Analysis for the Web] (2001)<br/>学号末位偶数：[http://doi.org/10.1145/2567948.2576928 Graph Structure in the Web --- Revisited] (2014)</li> | <li>9月30日课堂讨论：<br/>学号末位奇数：[http://doi.org/10.1109/4236.895141 Hyperlink Analysis for the Web] (2001)<br/>学号末位偶数：[http://doi.org/10.1145/2567948.2576928 Graph Structure in the Web --- Revisited] (2014)</li> | ||
| − | <li> | + | <li>10月19日课堂讨论：<br/>学号末位奇数：[http://doi.org/10.1109/MIC.2017.72 Two Decades of Recommender Systems at Amazon.com] (2017)<br/>学号末位偶数：[http://doi.org/10.1109/MIC.2016.75 Natural Interaction for Bot Detection] (2016)</li> |
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2017年9月22日 (五) 00:11的版本
具体要求
- 教师准备阶段：每月围绕1个专题，每个专题由相关研究方向的教师精选4篇经典或前沿论文（以magazine短文为主），每2篇为一组。
- 同学准备阶段：每位同学被随机分配2篇论文（每组1篇），认真阅读并为每篇论文制作15-20分钟讲稿，鼓励自主延伸阅读其它相关论文。讲稿内容可以包括但不限于：
- 用自己的话概述该论文所描述的主要问题或观点。
- 就该论文中的某个点展开，陈述自己的观点。
- 结合该论文，就本主题的其它所了解或熟悉的问题陈述自己的观点。
- 课堂讨论阶段：随机选择同学上台报告论文内容（每篇论文选2位左右），其余同学参与讨论。
专题1：万维网（Web）
- 9月30日课堂讨论：
学号末位奇数：Hyperlink Analysis for the Web (2001)
学号末位偶数：Graph Structure in the Web --- Revisited (2014) - 10月19日课堂讨论：
学号末位奇数：Two Decades of Recommender Systems at Amazon.com (2017)
学号末位偶数：Natural Interaction for Bot Detection (2016)
