“2016级--论文阅读 (第四学期)”的版本间的差异
来自问题求解
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<li>同学准备阶段：每位同学被随机分配2篇论文（每组1篇），认真阅读并为每篇论文制作15-20分钟讲稿，鼓励自主延伸阅读其它相关论文。讲稿内容可以包括但不限于： | <li>同学准备阶段：每位同学被随机分配2篇论文（每组1篇），认真阅读并为每篇论文制作15-20分钟讲稿，鼓励自主延伸阅读其它相关论文。讲稿内容可以包括但不限于： | ||
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2018年3月19日 (一) 14:53的版本
具体要求
- 教师准备阶段：每月围绕1个专题，每个专题由相关研究方向的教师精选4篇经典或前沿论文（前期以短文为主，中后期以长文为主），每2篇为一组。
- 同学准备阶段：每位同学被随机分配2篇论文（每组1篇），认真阅读并为每篇论文制作15-20分钟讲稿，鼓励自主延伸阅读其它相关论文。讲稿内容可以包括但不限于：
- 用自己的话概述该论文所描述的主要问题或观点。
- 就该论文中的某个点展开，陈述自己的观点。
- 结合该论文，就本主题的其它所了解或熟悉的问题陈述自己的观点。
- 课堂讨论阶段：随机选择同学上台报告论文内容（每篇论文选2位左右），其余同学参与讨论。
专题4：语义搜索（Semantic Search）
- x月x日课堂讨论：
学号末位奇数：From "Selena Gomez" to "Marlon Brando": Understanding Explorative Entity Search (2015)
学号末位偶数：Magnet: supporting navigation in semistructured data environments (2005) - x月x日课堂讨论：
学号末位奇数：STAR: Steiner-Tree Approximation in Relationship Graphs (2009)
学号末位偶数：What Links Alice and Bob? Matching and Ranking Semantic Patterns in Heterogeneous Networks (2016)
